سال ۷۹ پس از چند سال کار در مراکز آموزشی و تدریس به
کودکان، متوجه شدم که دانش آموزان کلاس اول با مسألهای جدی روبرو هستند. آنها حروف الفبا را آموخته بودند و شوق
خواندن در آن ها دیده می شد، اما هیچ متن یا کتاب مناسبی
برای خواندن نداشتند. تکهای از روزنامه می بریدند و دور کلماتی که خوانده بودند، خط می کشیدند، یا کتاب های داستانی که معمولاً به زبان محاورهای نوشته شده بود، ورق می زدند و در خواندن متن کتاب مکث می کردند و سوال پشت سوال که این چیست، یعنی چه؟ و... این سبک خواندن نه تنها اعتماد به نفس آن ها را افزایش نمی داد بلکه به آن ها القا می کرد که خواندن کار سختی است و انگیزه برای کتاب خواندن و مطالعه را از بین می برد.تصمیم گرفتم کتابهایی بنویسم، با جملاتی کوتاه، قابل فهم، اعراب گذاری شده، ساده و با همان چند حروفی که در ابتدای سال تحصیلی، کودک یاد گرفته است و حالا می تواند بخواند و کمک کنم تا این پرندۀ کوچک شوق پرواز را از همان کلاس اول به تجربه ای به یادماندنی تبدیل کند. مدت ها طول کشید که بتوانم با ۶ یا ۷ حرف از حروف الفبای فارسی که در آغاز سال دانش آموزان خوانده اند، جملاتی بنویسم که به هم ربط داشته باشند و یک داستان معنادار را دنبال کنند. از سویی باید کلماتی ساده، قابل فهم، غیرمحاورهای، مطابق دستور نوشتاری کلاس اول و ... انتخاب می کردم. به هر حال داستان ها یکی پس از دیگری شکل گرفت. دانش آموزی که تازه چند ماه بود هنر خواندن را فرا گرفته بود حالا می توانست هنرنمایی کند. کودکانی را دیدم در اقوام و آشنایان که تازه چند ماهی به کلاس اول رفته بودند و کتابی برای خواندن نداشتند و اگر کتابی به دست آنها میدادی، میگفتند نمیتوانیم کتاب بخوانیم، بلد نیستیم. اما جلدهای نخستینِ «سل یادداشت های مهم...
ادامه مطلبما را در سایت یادداشت های مهم دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : bhejrat-lib0 بازدید : 104 تاريخ : پنجشنبه 12 خرداد 1401 ساعت: 20:21